全部 行為習慣性格心理性教育
  • 如何培養孩子良好的行為習慣
    如何培養孩子良好的行為習慣

    及時糾正錯誤行為 在日常生活中,如果父母對孩子不良的行為習慣縱容一次,哪怕可能以后就很難糾正了,例如吃飯不專心,總是東想西望,這些小毛病要及時糾正。 對孩子的行為習慣提出明確的要求 家長必須對孩子日常行為習慣提出明確的要求,告訴孩子什么該做,什么不該做,例如,不能拿別人的東西,不能嘲笑他人,自己的被子要自己疊好,上完廁所一定要洗手。 不斷鼓勵夸獎孩子 當孩子的一個錯誤的行為習慣得到了糾正,家長就要夸獎孩子,給予適當鼓勵,那么日后,孩子會養成良好的行為習慣。 父母以身作則 在培養行為習慣方面,孩子的模仿能力是十分強的,比如說吃飯之前大人沒有洗手的習慣,那么孩子也不會養成這個好習慣父母的習慣在潛移默化中影響著孩子。 通過游戲來培養良好的行

  • 怎樣養成孩子早睡早起的習慣 如何調整孩子早睡早起
    怎樣養成孩子早睡早起的習慣 如何調整孩子早睡早起

    安靜的睡前活動 為寶寶安排一些安靜、有趣的睡前活動,給孩子講講睡前故事,能使寶寶更順利地進入夢鄉! 營造良好的睡眠環境 孩子睡覺時,需要將房間的燈關掉,讓房間變得昏暗,這樣寶寶就可以就很容易上床入睡了。 爸媽要以身作則 爸爸媽媽想要寶寶早睡早起,那么自己也需要盡量做到早睡早起。所以為了寶寶的管教與健康,爸爸媽媽盡可能以身作則地培養孩子的生活節奏吧! 給寶寶安全感 如果寶寶在一定的安全感,那么他也會更加的容易入睡的。寶寶入睡前的活動應有爸媽陪同,這樣的情境比較容易讓寶寶感到安全感,所以家長在孩子入睡的時候可以選擇陪在身邊。

  • 怎么讓孩子學會體諒別人
    怎么讓孩子學會體諒別人

    讓孩子擁有更多的玩伴 良好的伙伴關系是孩子學會體諒別人感受的最佳途徑,父母可以有意識地創造孩子與同伴交往的機會,讓孩子在共同游戲的過程中,學會與人合作與分享,體諒他人。 在生活中多體諒他人,并用明顯的語氣表達出來 你有多久沒有說過“老公辛苦了”“媽媽辛苦了”?一句表達情感的話卻經常讓我們羞于表達。但其實,如果你能在生活中多體諒家人,尤其是在寶寶面前勇敢表達,和寶寶講解家人的辛苦,寶寶就能在潛移默化中學會體諒、他人。 引導孩子學會思考自身之外的感受 當孩子擁有強烈的情緒時,可以讓孩子先描述自己的感受,然后再引導孩子去思考他人會是怎么樣的感受。例如,當孩子與同伴相撞碰疼了腦袋而哭泣時,除了安慰孩子之外,可以趁機讓孩子來想想同伴這時是否也會疼呢?要讓孩子思考別人此時的感受是否與自己相同。

  • 怎么讓孩子學會思考問題
    怎么讓孩子學會思考問題

    經常與孩子展開爭辯 爭辯可引發孩子進行認真細致的思考,且能培養其思維的敏捷性。家長可與孩子爭辯看電視、打游戲機時間長了好不好,觀看某一電視后,與孩子討論對某一人物或問題的看法。這樣,不僅鍛煉了孩子的思維能力,還提高了他們對許多問題的認識水平。 訓練孩子從不同的角度想問題,培養其創造性 比如,讓孩子對任何一個解決方案,都要考慮有利和有弊的一面;對同一個問題,不僅會正向思考,也會逆向思考,還會橫向思考。父母可以問孩子這樣的問題:“把每月所有的錢都給你買好吃的和好玩的,好嗎?” 讓孩子養成愛動手的習慣 這方面的東西首先家長要分清,整個人類歷史是勞動創造出來的,不學習創造出來的,“勞動創造歷史”,每一個父母都背的滾瓜爛熟,但就是不愿意講給孩子,更愿意做的是教孩子學習,學習只是一種技巧,一種前人在勞動中總結

  • 怎么教孩子學會表達
    怎么教孩子學會表達

    嘗試多提問問題 我們可以經常跟孩子通過互相提問的方式來學習和交流,因為提問的方式,往往能夠對事物進行更加準確的把握,孩子在回答的時候,應該學會先思考再作答。 多讓孩子接觸外界 接觸外界可以讓孩子學會很多之前不懂的知識,比如,帶孩子參加一些親子活動,通過活動,孩子既能和家長加深感情,又能讓孩子學會如何才能正確表達。 糾正表達錯誤 如果孩子的表達出現了很大的問題,那么,我們不僅要進行輔導,更要及時給與糾正,主要問題找出來,然后一起分析,一起解決,讓孩子在快樂中學會正確表達。 讓孩子學會思考 孩子能夠獨立思考問題的時候,就說明他們有獨立的思維能力了,也會逐漸將自己的想法表達出來,當他們表達自己思想的時候,我們可以用心體會他們的表達能力。 跟

  • 怎么教孩子學會拒絕別人
    怎么教孩子學會拒絕別人

    讓孩子學會說"不" 一開始很多孩子是會自己說"不"的,但皆因我們大人的阻礙,孩子不會說了。有時,我們會因為面子而強迫孩子分享,有時我們是覺得分享是一種美德,那孩子應該去分享,錯誤地認為不分享就是自私。既然分享是一種美德,那分享應該是雙方都感到快樂,而不是一方被逼著分享成全另一方的快樂。對于那些敢于直接說不的孩子,我們不要阻止他。不敢說不的孩子,我們可以引導他學會委婉拒絕,比如"我再玩一會兒就給你玩兒"。 尊重孩子的意見 有些家長不喜歡別人反對自己,比較強勢,尤其的孩子的意見,更是拋諸腦后,一旦孩子與自己意見相悖,不是直接呵斥就是充耳不聞,什么事情都喜歡給孩子包辦,掛在嘴邊最多的一句話就是“你聽爸爸媽媽的就行”,可是什么事都聽父母的,孩子什么時候才能夠有自己獨立的思考呢?所以就會養成別人說什么自己就做什么的性格,又怎么會理性的拒絕別人呢

  • 孩子容易受挫折該怎么教育
    孩子容易受挫折該怎么教育

    讓孩子正確認識挫折 孩子生活中有不同的活動,當孩子面臨困難時,我們應該讓他直觀地了解事物發展的過程,從反復體驗中逐步認識到挫折的普遍性和客觀性,從而真切地感受到要做任何事情都會遇到困難,成功的喜悅恰恰來自于問題的解決。只有讓孩子在克服困難中感受挫折,認識挫折,才能培養出他們不怕挫折、敢于面對挫折的能力。 利用榜樣作用教育,增強孩子的抗挫折能力 在日常生活中,向孩子講述一些名人在挫折中成長并獲得成功的事例,讓孩子以這些名人做榜樣,不畏挫折;要注意父母和老師的榜樣作用,在孩子眼中,父母和老師非常高大,無所不能,他們對待挫折的態度和行為會潛移默化地影響孩子的態度和行為;同伴也是孩子的“老師”,教師要抓住同伴的良好行為樹立榜樣,增強孩子抗挫折能力。 利用和創設困難情景,提高孩子挫折承受力 在孩子的生活、學

  • 孩子容易發脾氣怎么辦
    孩子容易發脾氣怎么辦

    提供孩子充分表達內心想法的機會 有時候當孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時,家長們卻常因忙于自己的事情,漫不經心的點點頭或哼哼兩聲,那么孩子會十分惱火的。所以,家長不妨暫時放下手中的事務,以專注的神情傾聽孩子的話語,以欣賞的態度理解孩子的話語。 安撫他們并轉移注意力 孩子越小,情感越不穩定,注意力也越容易轉移。當發生不愉快時,要采用活動轉移法,讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內心的緊張。家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事,轉移孩子的注意力。 家長以身作則 為了培養孩子良好的性格,家長一定要以身作則,切記自已不要經常發脾氣,為孩子創設一個良好的家庭環境氛圍,讓孩子保持積極情緒,控制不良情緒的爆發。

  • 任性霸道的孩子有哪些表現
    任性霸道的孩子有哪些表現

    嫉妒 孩子的嫉妒,是對小伙伴中在名譽、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。霸道的孩子會嫉妒別人的優秀。 執拗 在現實生活中,家長們大都會面臨這樣的問題:可愛順從的小寶寶逐漸變得執拗起來,不太聽話了;有時你讓他向東,他偏向西,帶有一種故意性。 隨意發脾氣 在商店玩具柜臺前我們常可見到這樣的情景:孩子要父母買某一玩具,父母不肯,孩子就大發脾氣,吵鬧不止、甚至躺在地上打滾。怕丟面子的父母趕緊以滿足孩子的愿望來使孩子停止吵鬧折騰。

  • 孩子霸道強勢怎么辦 孩子太霸道家長怎么開導
    孩子霸道強勢怎么辦 孩子太霸道家長怎么開導

    引發孩子良好的行為 從行為治療的觀點來看,如果孩子某方面的行為不好,父母則要設法引發他另一方面的良好行為。當孩子的良好行為出現時,則要鼓勵他,稱贊他,以強化孩子的這種行為。說得具體一點,就是當霸道的孩子表現出禮讓溫和的行為時,要不失時機地給予他獎賞和鼓勵。 不予理睬 如果婉言相勸仍然無效,父母不妨對孩子來個不理不睬,在不會使孩子太難堪的情形下,堅決采取這個行動。 讓孩子飼養小動物 孩子在喂食、撫摸小動物的過程中,可以培養起愛憐弱小之心,霸道之氣會逐漸減少。 幫助孩子建立良好的人際關系 霸道的孩子認為霸道是一種獲得滿足的方式,這樣的孩子在孤單的環境里霸道行為顯得更為強烈,因此,不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動,如生日聚會等,讓孩子在歡愉的氛圍中產生建立良好人際關

  • 孩子看電視總眨眼睛怎么回事 孩子看電視總眨眼睛是什么原因
    孩子看電視總眨眼睛怎么回事 孩子看電視總眨眼睛是什么原因

    有輕微炎癥 小孩看電視眼睛眨、干澀,可能是輕微炎癥。小孩好動,喜歡到處亂跑和抓摸東西,手上通常由很多細菌,然而當眼睛不舒服的時候,小孩子最長用手去揉,這才造成眼睛容易有炎癥。 眼疲勞性眨眼 包括視力疲勞,如屈光不正,特別是遠視、近視、散光未矯正造成眼睛視覺疲勞而引起的。這是一種保護性反射,通過不斷眨眼可以調整眼球曲率,使視覺清晰。這種情況應適當安排孩子的學習生活,告訴孩子看書和看電視、電腦的時間不宜過長,督促孩子做眼保健操,必要時驗光配眼鏡。 可能是兒童多瞬癥 兒童多瞬癥就是眨眼次數在12次/分鐘以上,不伴有面肌痙攣及其它全身癥狀,具有相對獨立的臨床體癥,無神經系統疾患,家長發現后應及時帶患兒到醫院進行診治。因為維生素和微量元素在保證眼睛的正常功能中起到重要作用,而偏食的孩子容易患多瞬癥,所以家長

  • 孩子寫字老是反著寫怎么辦
    孩子寫字老是反著寫怎么辦

    卡片識字 把容易寫反的字制作成卡片,讓孩子練習正著看是什么字,反著看是什么字,并擺放在一起讓孩子識別,加強印象。這樣會讓寫反字的現象很快減少。 提高視知覺能力的游戲 讓孩子多玩游戲提高視知覺能力,比如玩九宮格的游戲、擺積木、畫畫、走迷宮等等,這些游戲都會讓大腦的空間方位感大大提高,我們就在游戲中陪著孩子慢慢成長。 進行手指肌肉練習 通過手指描繪字體符號,建立肌肉記憶。人的方位感是從動作中發展而來的,如果動作功能落后,方位辨別能力也會比較差。 保護孩子的書寫興趣和自信心, 盡量讓孩子自我教育。每次孩子出現寫反字時,不需要說“你這個寫錯了,應該...”。而是將這個字體轉為手指肌肉練習活動,引導孩子多練習幾次就好了。介紹一個最簡單可行的活動——黑板涂字。

  • 孩子喜歡寫反字是為什么 孩子把字寫反是什么原因
    孩子喜歡寫反字是為什么 孩子把字寫反是什么原因

    視覺區辨與知覺問題 良好的視知覺能力對孩子的學習、精細動作和積木活動等能力的展現非常重要,尤其是孩子必須具備有:空間定位的能力(能分清楚字的上下左右),分辨背景空間的能力(在鉛筆盒中找到鉛筆),視覺完形(當橡皮擦被遮住某部分時,仍能識得)的能力。 觸覺區辨與知覺問題 觸覺在嬰兒期對學習來說非常重要,此時期的孩子會透過手部和口腔的觸覺來探索物品。如果無法正確利用觸覺去探索,孩子將無法進行簡單的穿線、玩彈珠等需要手部操作技巧活動,也無法去定位及分辨觸覺的來源及本質,更無法在沒有視覺線索幫助下進行手部的動作。而不正確的觸知覺會提供大腦錯誤的回饋訊息,使得孩子無法做出適當的動作,例如寫字和拿湯匙/筷子吃飯。 本體覺區辨與知覺問題 當孩子在本體覺的分辨和知覺出現問題時,首先反應的就是身體姿勢,他的姿勢看

  • 怎樣讓孩子學會尊重別人 如何教孩子學會尊重
    怎樣讓孩子學會尊重別人 如何教孩子學會尊重

    家長要以身作則,先尊重孩子 對于很多家長而言,可能依仗著自己的身份,往往會對孩子各種強制,這樣就形成了一種極其不公共的局面,時間久了也就會影響到孩子,那么想要孩子去尊重自己尊重別人就變得很艱難了,只有父母很好的尊重孩子,才能夠很好的影響著孩子去尊重別人。 及時糾正和教育孩子 如果孩子不尊重人的時候家長要給孩子做示范,比如:孩子想要拿一個玩具,但是玩具放的太高了他自己拿不到,剛好一個叔叔或者阿姨幫忙拿了下來,這時候孩子不僅沒有向對方道謝,還自顧自的玩了起來,這時候家長就要站出來說“謝謝你幫我的孩子拿了玩具”。并私下教育孩子“叔叔幫你拿了玩具你是不是應該像叔叔道謝呢?”讓孩子學會自我反省。 學會認錯 做錯了事要學會道歉,而不是一味的撒謊,家長也是如此,有的家長之前答應好帶孩子去游玩但臨近出行日期就會以

  • 怎樣讓孩子學會獨立思考能力
    怎樣讓孩子學會獨立思考能力

    鍛煉孩子,予以“重用” 可以試著給孩子安排一些任務,讓他們能感受到自己的能力,對自己充滿信心,有助于培養孩子積極陽光的性格。孩子在玩耍的同時也學會了去思考,知道自己在干什么,應該做什么。這樣孩子不僅自己鍛煉了大腦,而且還會讓孩子覺得自己的重要性,讓孩子自信起來。 讓孩子嘗到獨立思考的甜頭 孩子在經歷某件事情過程中通過獨立思考解決了疑難問題,這種成功的體驗是任何物質獎勵都無法替代的。所以,父母應當引導孩子嘗到這種“甜頭”,這樣他自然愿意進行獨立思考。再比如,在孩子學習英語的時候遇到一個不太懂的句子,孩子可能為了圖省事來問家長。這時候家長可以假裝不會,用請教的語氣問孩子:“這個句子我也不懂,你自己找資料看一看。對了,等搞懂后一定要告訴我,讓我也學習一下。”如此,孩子就會容易被激起好勝心,而當他通過獨立思考解決了這個問題之后他便會覺得很有成

  • 孩子做作業老用橡皮好不好
    孩子做作業老用橡皮好不好

    孩子做作業老用橡皮好不好 一般來說,這種行為不可取。因為頻繁的使用橡皮擦,寫作業的時間久會大大減慢,而且以后升入高段就會演變為頻繁的使用修正帶,一些大型考試時不允許使用修正帶的,所以要改掉這種習慣。 孩子為什么老是用橡皮改作業 孩子老是喜歡使用橡皮,不停地擦來擦去的現象,心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大,心情焦慮,怕出錯,對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。 的孩子許多父母都希望孩子是完美的,樣樣都要求孩子做到最好。比如作業:即使有一點兒不好的地方,父母都嚴格要求孩子改好寫工整,這樣要求的最終結果,不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。 孩子老是用橡皮家長怎么辦 不要過多指責,獎勵為主 對患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過多指責,要用獎勵手段進行強化訓練來達

  • 孩子寫作業老出錯怎么辦
    孩子寫作業老出錯怎么辦

    有錯必改,錯誤不過夜 每次做作業之前,先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業。有些在學校里做的課堂作業如果孩子沒來得及在學校里改,那么回家后也應該拿出來當天改正。孩子往往只注意改家庭作業上的錯,忽略了其它的作業。家長可以提醒孩子每天把各項作業拿出來看看是否有錯沒改。錯題就是背在孩子身上的包袱,只有將它拿掉,才能為第二天的學習掃清障礙,幫助孩子輕松進入新課程的學習,這將是一個良性的循環。否則,這些沒解決的錯誤又會導致第二天新課學起來困難,壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重,最后導致孩子學習吃力,厭學,自卑,痛苦。 記錄作業所用的時間 時間寫在每次作業的后面,例如做練習冊第9、10頁,就把時間寫在第10頁最后,不要寫在家庭作業的記錄本上。記錄時間會給孩子壓力,這樣可以督促孩子集中注意力,專注地完成作業。同時為了追求速度,孩子會有意

  • 孩子做作業粗心大意馬虎怎么辦 孩子做作業粗心大意要怎么糾正
    孩子做作業粗心大意馬虎怎么辦 孩子做作業粗心大意要怎么糾正

    讓孩子將做過的錯題都記錄下來 當孩子因為粗心而做錯了作業時。可以讓孩子把錯誤記錄在專門的錯題集上,并同他一起分析做錯的原因,并找出規律。此方法能夠讓孩子認識到粗心大意的危害,也可以增強改正粗心缺點的自覺性。 盡量不讓孩子用橡皮 如果孩子做作業時,規定不得涂改,他就會真的做到這一點,使整個作業本寫的干干凈凈。因此,可以試著讓孩子不用橡皮,同時糾正孩子粗心的問題,但應直接對其講清道理,這樣才可能取得滿意的效果。 不要定性 面對孩子的粗心大意,家長不要輕易給孩子下定論,比方說:直接說孩子是小馬虎,或者給孩子起外號。如果家長還經常諷刺挖苦呢,那么孩子的自尊心就會受到嚴重打擊,下次做題時會更加不自信,出現錯誤也會更加多。 制定目標給予獎勵 家長可以和孩子一起確定一個減少

  • 孩子寫作業磨蹭的原因 為什么小孩子寫作業磨蹭
    孩子寫作業磨蹭的原因 為什么小孩子寫作業磨蹭

    孩子書寫慢 沒有鍛煉出書寫速度來。字寫得慢主要就是因為缺少練習,所謂的熟能生巧,孩子寫字慢,主要就是不熟練,看不準,手眼協調能力差,不能一下掌握字的結構和筆順,手上也沒有勁,寫字會感到受累,這些問題都可以在多多練習中得到解決。 時間觀念差,不會管理時間 孩子如果沒有時間概念,寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。日常中,許多家長總是什么都替孩子想好、安排好,“該寫作業了。”“到練琴時間了,別看電視了!”“該洗澡了!”試想一下,如果家長總是替孩子把事情安排好,孩子自己就不用去操心,時間一長就很難有時間觀念了。 學習無方法 這類孩子,每次等到寫錯了,才發現沒有準備橡皮;鉛筆折斷了,才發現沒有準備削筆刀,一會兒拿這個一會兒要那個,這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。他們做作業時總是心不在焉,邊做邊玩。說白了,就是

  • 孩子在課堂上積極發言有什么好處 上課積極發言的重要性
    孩子在課堂上積極發言有什么好處 上課積極發言的重要性

    可以使學習變得更扎實 在課堂教學中,教師是把知識點講解和對知識點的突破以問題的形式展示給學生們的。所以,老師的每個問題都是非常重要的,尤其是那些優秀的教師的“課堂設疑”,其含金量是相當高的。只要把教師的課堂設疑全部進行深思、吃透,自然就能夠做到非常深刻、扎實地掌握知識點了。而在課堂上能否舉手回答老師提出的問題,則是學生對知識點的學習是否能達到深入、透徹程度的一個表現。看似一個微不足道的“舉手細節”,然而其所包含的學生對舊知識的靈活運用、對新知識的積極探索和對大腦的積極運用是不容小視。 可以鍛煉學生的邏輯思維能力 語言的組織與表達能力,可以對學生的學習起到一種間接的促進作用,并且這種作用是廣泛而深刻的。學習一種知識,明白是一回事,而能否把對它的理解組織得有條理,并用語言表達出來則是另一回事,而后者是一種更高的境界,會使學生對知識的理解更

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